ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში თემატური გეგმა ბუნებაში

სკოლა - სსიპ მარტვილის N2 საჯარო სკოლა

კლასი - I

პედაგოგი: იზოლდა ხუნწელია

N	თემა	დრო	რესურსი	მიზანი	შედეგი
1	„საკვები პროდუქტები“	2 საათი	სახელმძღვანელო, სურათები, კომპიუტერი, პროექტორი. შექმნილი ელექტრონული რესურსის ბმული https://learningapps.org/display?v=pt2q5x7e519 თემა: „ცხოველური და მცენარეული წარმოშობის საკვები“.	მოსწავლე შეძლებს საკვების სახეობების შესწავლას. ელ. რესურსის დახმარებით მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლება, დაინტერესება სასწავლო მასალით,  სავარჯიშოების შესრულება ციფრული ტექნიკის ფლობა	მოსწავლე შეძლებს ცხოველური და მცენარეული საკვების ტიპის დიფერენცირებას. ისტის გამოყენების უნარ-ჩვევების დაუფლება.
2	„რას ვიცვამთ“	2 საათი	სახელმძღვანელო, სურათები, კომპიუტერი, პროექტორი. ელექტრონული რესურსის ბმული. https://learningapps.org/display?v=prufrw2qt19	ლექსიკური ერთეულების გამდიდრება, ელ. რესურსის დახმარებით მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლება, დაინტერესება სასწავლო მასალით,  სავარჯიშოების შესრულება ციფრული ტექნიკის ფლობა	მოსწავლე შეისწავლის ტანსაცმლის სახეობებს, სეზონურ ტანსაცმლებს, გაიმდიდრებს ლექსიკას. ისტის გამოყენების უნარ-ჩვევების დაუფლება.
3	წელიწადის დროები	2 საათი	სახელმძღვანელო, სურათები, კომპიუტერი, პროექტორი. ელექტრონული რესურსი ბმული https://learningapps.org/display?v=pdwbn2vsa19 თემა: წელიწადის დროები და მასთან დაკავშირებული ბუნებრივი მოვლენები	მოსწავლეები გაეცნობიან წელიწადის დროებს, შეისწავლიან მისთვის დამახასიათებელ ბუნებრივ მოვლემებს;	მოსწავლე ერთმანეთისგან განასხვავებს წელიწადის 4 დროს; განივითრებს ისტის ფლობის უნარ-ჩვევებს

რეფლექსია

ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენების მიზანი იყო საგაკვეთილო პროცესი გაეხადა მეტად საინტერესო და სახალისო. ამასთან ისტის გამოყენებამ შესაძლებლობა მომცა სასწავლო რესურსები შემექმნა საკუთარი შეხედულებისამებრ, რაც დამეხმარა საგაკვეთილო მიზნის მიღწევაში;

პირველი რესურსი ეხებოდა საკვებ პროდუქტებს, დავალება გამოვიდა ძალიან აზარტული და მხიარული, ამასთან დამეხმარა მოსწავლეთა სხარტი აზროვნების უნარების განვითარებაში. მოსწავლეები დიდი ხალისით ჩაებნენ საგაკვეთილო პროცესში და პოზიტიური შეფასების გზით მიუდგნენ ერთმანეთს შეცდომების გასწორებაში.

მეორე საგაკვეთილო რესურსის „რას ვიცვამთ“ მეშვეობით, მოსწავლეებმა აითვისეს ახალი სიტყვები, თვალსაჩინოდ იყო წარმოდგენილი ტანსაცმლის სახეობები. გაკვეთილი გამოვიდა სახალისო და ინფორმაციული.

მესამე საგაკვეთილო რესურსი შევქმენი წელიწადის დროებისთვის დამახასითებელი მოვლენების მარტივად შესასწავლად. მოსწავლეებში აღნიშნულმა აქტივობამ დიდი ინტერესი გამოიწვია, მთელი კლასი იყო აქტიურად ჩართული საგაკვეთილო პროცესში. სასწავლო რესურსს ჰქონდა ტესტის ფორმაც, რაც მოსწავლეებისთვის უფრო სახალისო აღმოჩნდა.

ისტის გამოყენებით მოსწავლეებმა არა მხოლოდ აითვისეს ახალი ინფორმაცია საგაკვეთილო მასალასთან მიმართებაში, არამედ კიდევ უფრო გაიუმჯობესეს კომპიუტერის ფლობის უნარები.

ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში თემატური გეგმა მათემატიკაში

სკოლა - სსიპ მარტვილის N2 საჯარო სკოლა

კლასი - I

პედაგოგი: იზოლდა ხუნწელია

N	თემა	გაკვეთილის მიზანი:	სწავლის შედეგები	გაკვეთილის აქტივობის ეტაპები	შეფასება
1	რიცხვი 5-ის გაცნობა	რიცხვი 5-ის გაცნობა, ჩაწერა, წაკითხვა	მოსწავლე ამოიცნობს და ჩაწერს რიცხვ-ს „5“, შეძლებს ერთმანეთს შეუსაბამოს რიცხვები, რიცხვითი სახელები და რაოდენობები. წინარე რიცხვები შეადაროს ერთმანეთს.	I აქტივობა სავარჯიშო ხეზე დავამაგრებ რიცხვებს 1-დან 5-მდე. სადემონსტრაციო და ინდივიდუალური დიდაქტიკური მასალების გამოყენებით მოსწავლეებს ვაჩვენებ თუ როგორ მიიღება 5 საგანი 4-ისათვის 1-ის მიმატებით, ასევე ვაჩვენებ თუ როგორ მიიღება 4 5 საგნისაგან 1-ის გამოკლებით. II აქტივობა ვთამაშობთ ბუკებში, რომელიც მოიცავს ციფრი 5-ის მოხაზულობას, ერთის ბიჯით თვლას, გროვებისა და რიცხვების შესაბამისობას 5-ის ფარგლებში. III აქტივობა  ვიდეო ჩვენება - „რიცხვების სწავლა, ეს ხომ ძალიან მარტივია“ https://www.youtube.com/watch?v=P5Z7iFC-d8c რესურსი - სლაიდები	განმავითარებელი კომენტარები
2	რიცხვი 9-ის გაცნობა	რიცხვი 9-ის გაცნობა, ჩაწერა, წაკითხვა; ნასწავლი რიცხვების გამეორება სახალისო აქტივობების გამოყენებით;	მოსწავლე ამოიცნობს და ჩაწერს რიცხვ-ს „9“, შეძლებს ერთმანეთს შეუსაბამოს რიცხვები; წინარე რიცხვებზე შეასრულოს არითმეტიკული მოქმედებები, რიცხვები შეადაროს ერთმანეთს. დაასახელონ წინა და მომდევნო რიცხვები;	I აქტივობა. საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება. გაკვეთილის თემის, მიზნისა და შეფასების კრიტერიუმების წარდგენა. (3 წთ) II  აქტივობა (წინარე ცოდნის გააქტიურება) „მათემატიკური ნაყინი“-სახალისო აქტივობა სასწავლო პროცესში (5 წთ); III აქტივობა ვთამაშობთ ბუკებში, რომელიც მოიცავს ციფრი 9-ის მოხაზულობას, ერთის ბიჯით თვლას, გროვებისა და რიცხვების შესაბამისობას 9-ის ფარგლებში (12 წთ). IV აქტივობა ბუკის გამოყენებით თამაში  - დავითვალოთ ბურთები და უჯრაში ჩავწეროთ შესაბამისი ციფრი;(10 წთ) V აქტივობა Learning Apps-ის პროგრამით შექმნილი რესურსის გამოყენებით მოსწავლეები დააჯგუფებენ 5-ზე ნაკლებ(1,2,3,4) და 5-ზე მეტ(6,7,8,9) რიცხვებს.  https://learningapps.org/display?v=p32xqe6y319  (13 წთ_)	განმავითარებელი კომენტარები
3	რიცხვების შედარება, მეტობა, ნაკლებობა, ტოლია	საგანთა რაოდენობების განსაზღვრა, ერთმანეთთან შედარება და ტოლობის, ნაკლებობის და მეტობის ნიშნების გამოყენება	მოსწავლე შეძლებს ერთმანეთს შეადაროს საგნები; შეისწავლის მეტობის, ნაკლებობის და ტოლობის ნიშნები	შექმნილი ელექტრონული რესურსის ბმული https://learningapps.org/display?v=pu4nogrr319	განმავითარებელი კომენტარები

ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო  ტექნოლოგიების გამოყენება

კლასი I

 საგანი: მათემატიკა

 I სემესტრი                                                       

პედაგოგი: იზოლდა ხუნწელია

რეფლექსია

მათემატიკის  გაკვეთილზე ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო  ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ

     იმისათვის, რომ კლასი განმეწყო მუშაობისათვის, გადავწყვიტე გამომეყენებინა ისეთი  ტექნოლოგიური ინსტრუმენტი, რომელიც მოსწავლეებში განავითარებდა 21-ე საუკუნის ძირითად უნარ-ჩვევებს. სასწავლო პროცესში ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებას რამდენიმე მნიშვნელოვანი მხარე ქონდა. ახალი რესურსების შექმნა დამეხმარა ჩემს საგაკვეთილო მიზანზე მორგებული კონკრეტული აქტივობა შემექმნა და მიმეღწია სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული უნარ-ჩვევების განვითარებისთვის, ამან ხელი შეუწყო მოსწავლეებში ინფორმაციის გააზრებას, მოტივაციის ამაღლებას.

რესურსი N1 - საგაკვეთილო პროცესში, რომელიც მიზნად ისახავდა რიცხვი 5-ის გაცნობას და მასზე სხვადასხვა მათემატიკური ამოცანების შესრულებას, შექმნილმა ელექტრონულმა რესურსმა განსაკუთრებით გაახალისა მოსწავლეები, განუმტკიცა მათ მიღებული ცოდნა და საგაკვეთილო პროცესი გახადა უფრო საინტერესო და განსხვავებული. მოსწავლეები ხალისით ჩაებნენ აღნიშნული აქტივობის გამოყენების პროცესში.

რესურსი N2 - საგაკვეთილო პროცესში, რომელიც მიზნად ისახავდა რიცხვი 9-ის გაცნობას და მასზე სხვადასხვა მათემატიკური ამოცანების შესრულებას, შექმნილმა ელექტრონულმა რესურსმა განსაკუთრებით გაახალისა მოსწავლეები, განუმტკიცა მათ მიღებული ცოდნა და საგაკვეთილო პროცესი გახადა უფრო საინტერესო და განსხვავებული. მათ განიმტკიცეს ისეთი ტერმინები, როგორიცაა გავადიდოთ, შევამციროთ, გავზარდოთ, ჯამი და სხვა. მოსწავლეები ხალისით ჩაებნენ აღნიშნული აქტივობის გამოყენების პროცესში.  

რესურსი N3 - რიცხვების შედარება, მეტობა, ნაკლებობა, ტოლობის ცნებების განმტკიცებისთვის შექმნილი რესურსი დაეხმარა მოსწავლეებს შეემოწმებინათ საკუთარი ცოდნა ტესტის გამოყენებით, რაც ადვილად აღსაქმელი და სახალისო აღმოჩნდა. მოსწავლეები ინტერესით შეუდგნენ შექმნილი დავალების შესრულებას.

ისტის გეგმა. ქართული

თემატური გეგმა                                             კლასი I

 საგანი: ქართული ენა

 I სემესტრი                                                        

პედაგოგი: იზოლდა ხუნწელია

გაკვეთილების თემატიკა	საათების რაოდენობა	მიზნები და ამოცანები	რესურსები	შეფასება
ასო-ბგერა „ს“ გაცნობა	3 საათი	•„ს“ ასოს მოხაზულობის შესწავლა და მისი სწრაფად წაკითხვა სიტყვასა და წინადადებებში; •სხვადასხვა სავარჯიშოების მეშვეობით ახალი ასო-ბგერის სწრაფად ათვისება; •კითხვის ჩვევის განმტკიცება; •მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება	წიგნი,  რვეული, დაფა, ცარცი, კალამი, კომპიუტერი, შექმინილი სასწავლო რესურსი https://www.youtube.com/watch?v=74O70QyKItU	განმავითარებელი შეფასება,ზეპირი კომენტარი, სტიკერი
ასობგერა „რ“-ს გაცნობა	3 საათი	•„რ“ ასოს მოხაზულობის შესწავლა და მისი სწრაფად წაკითხვა სიტყვასა და წინადადებებში; •სხვადასხვა სავარჯიშოების მეშვეობით ახალი ასო-ბგერის სწრაფად ათვისება; •კითხვის ჩვევის განმტკიცება; •მეტყველებისა და აზროვნების განვითარება	წიგნი,  რვეული, დაფა, ცარცი, კალამი, კომპიუტერი, შექმინილი სასწავლო რესურსი https://learningapps.org/display?v=p87agdjta19	განმავითარებელი შეფასება,ზეპირი კომენტარი, სტიკერი
ზოოპარკი	2 საათი	სახელმძღვანელოს საგაკვეთილო მასალასთან „ზოოპარკი“ დაკავშირებით გარეული და შინაური ცხოველების გაცნობა. მოსწავლეს განუვითარდება კითხვითი უნარ-ჩვევები; მოსწავლე შეძლებს სიტყვის ამოკითხვას, წინადადების გამოყოფას საერთო ტექსტიდან, სიტყვის დამარცვლას	სახელმძღვანელო, სურათები, კომპიუტერი,შექმინილი სასწავლო რესურსი - https://learningapps.org/display?v=pdqha4xu319	განმავითარებელი შეფასება,ზეპირი კომენტარი, სტიკერი

ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო  ტექნოლოგიების გამოყენება

კლასი I

 საგანი: ქართული ენა

 I სემესტრი                                                       

პედაგოგი: იზოლდა ხუნწელია

რეფლექსია

ქართული ენის  გაკვეთილზე ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო  ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ

     სასწავლო პროცესში ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებას რამდენიმე მნიშვნელოვანი მხარე აქვს. მისი გამოყენება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სწავლების დაწყებით საფეხურზე ისტის გამოყენება მოსწავლეებში ხელს  უწყობს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული უნარ-ჩვევების განვითარებას, ინფორმაციის გააზრებას, მოტივაციის ამაღლებას, რადგან მოსწავლე ინფორმაციის  პასიური  მიმღები კი არ არის არამედ მას თავად შეუძლია სასწავლო პროცესში აქტიური ჩართვა.

    აქტივობა  N-1.      ჩემს  მიერ გამოყენებულია ელექტრონული რესურსის ბმული  youtube-დან რომელიც გამოვიყენე ახალი მასალის ახსნის დროს და შევამოწმე შესაძლო გამოწვევები .სასწავლო პროცესში ლინკის გამოყენების შედეგად გაიზარდა მოსწავლეთა ჩართულობა, მოტივაცია და ინტერესი ახალი  მასალის მიმართ.   მოსწავლეებმა ადვილად შეისწავლეს და განიმტკიცეს ახალი მასალა. ამ ბმულის ჩვენება შემდეგმა ფაქტორმა განაპირობა, მოსწავლისათვის რთული და მოსაწყენია ტრადიციული გზით ახალი მასალის ახსნა და განმტკიცება, ამიტომაც მსურდა უფრო საინტერესო და ადვილად აღსაქმელი გზით მიმეტანა კლასში, რის საშუალებითაც ისტ-ის გამოყენება მაძლევდა.

   აქტივობა   N-2     ჩემს მიერ   ელექტრონული რესურსის თემაა: “რ“-ასოს გაცნობა.    ამ ელექტრონული რესურსით ისინი ბუნებრივია, ხალისით იყენებდნენ შესწავლილ მასალას პრაქტიკაში, ხდება შესწავლილი მასალის სახალისოდ შესწავლა, რაც უზრუნველყოფს უფრო საფუძვლიანად დამახსოვრებას. გარდა ამისა,  ჩემს მიერ შექმნილი ელექტრონული რესურსი ხელს უწყობს სხვადასხვა უნარების განვითარებას, როგორიც არის ლოგიკური და სხარტი აზროვნების განვითარებას, ცოდნის მობილიზებასა და ყურადღების კონცენტრაცია, ხელს უწყობს მოსწავლეებს ისტ-ის გამოყენება  და მისი მეშვეობით  შექმნილი ელექტრონული რესურსი საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს აქტიურად ჩაერთონ საგაკვეთილო პროცესში.

       აქტივობა-N 3    ჩემს მიერ შექმნილი ელექტრონული რესურსის თემაა: „ზოოპარკი“. მოსწავლეებმა    სახელმძღვანელოში მოცემული საგაკვეთილო მასალის გაცნობის შემდეგ განიმტკიცეს ცოდნა სახალისო დავალების მეშვებით. აქტივობა არის სახალისო და საინტერესო.  ელექტრონული რესურსი ინტერაქტიულია  და აქტიურად რთავს მოსწავლეებს საგაკვეთილო პროცესში, აქტიურად ხდება ისტ-ის გამოყენება, რაც ხელს უწყობს გამჭოლი კომპეტენციების განვითარებას. მომდევნო გაკვეთილის ჩატარებისას გავითვალისწინებ მოსწავლეთა უფრო მეტ ჩართულობას საგაკვეთილო პროცესში.